【簡(jiǎn)介：】一、階段我國社會(huì)的主要矛盾是？1. 人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。在現(xiàn)階段，我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長的

一、階段我國社會(huì)的主要矛盾是？

1. 人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。

在現(xiàn)階段，我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾。這個(gè)主要矛盾，貫穿于我國社會(huì)主義初級(jí)階段的整個(gè)過程和社會(huì)生活的各個(gè)方面，決定了我們的根本任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。只有牢牢抓住這個(gè)主要矛盾，才能清醒地觀察和把握社會(huì)矛盾的全局，有效地促進(jìn)各種社會(huì)矛盾的解決。

就人民日益增長的物質(zhì)文化需要而言，“人民”包括各階層人民群眾，具有整體性和層次性，“需要”是跟隨經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展而不斷提高的，具有動(dòng)態(tài)性和全面性；就落后的社會(huì)生產(chǎn)而言，包括生產(chǎn)力水平的落后，沒有實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化、社會(huì)化、現(xiàn)代化，也包括生產(chǎn)力的組織、經(jīng)營和管理方式的落后。這個(gè)主要矛盾，深刻的反映了我國社會(huì)主義初級(jí)階段的特殊本質(zhì)。

2. 社會(huì)收入分配不公成為當(dāng)前突出的社會(huì)矛盾

分配不公帶來的收入差距過大和貧富懸殊，已成為社會(huì)矛盾的主要“孵化器”，阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。其一，由于高收入者消費(fèi)需求增長不大，低收入者有心卻無力增加消費(fèi)，消費(fèi)需求難以發(fā)揮經(jīng)濟(jì)增長重要引擎的應(yīng)有作用；其二，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位認(rèn)同感普遍下降，不滿情緒在低收入群體和一些中層、中上層收入群體中升溫；其三，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定，引發(fā)一些社會(huì)矛盾和沖突，并且容易影響社會(huì)風(fēng)氣，造成人們價(jià)值觀的扭曲，使“一切向錢看”、“金錢萬能”的拜金主義思想抬頭；其四，分配不公導(dǎo)致激勵(lì)機(jī)制扭曲，使得改革動(dòng)力下降，社會(huì)創(chuàng)新激情不足。

我國國民收入分配結(jié)構(gòu)到了非調(diào)整不可的地步。改革開放初期，為了實(shí)現(xiàn)GDP高速增長，國家提出讓一部分人先富起來、讓一些地區(qū)先富起來的戰(zhàn)略目標(biāo)。如今這個(gè)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，但是先富起來的人并沒有帶動(dòng)其他人共同富裕，甚至引發(fā)新的社會(huì)矛盾。隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長，各種社會(huì)資源的分配加速分化，導(dǎo)致城鄉(xiāng)、地區(qū)之間發(fā)展失衡，不同人群、不同行業(yè)之間的收入差距日益突出。

二、圍繞職業(yè),人生最主要的階段是？

1、職業(yè)生涯前期，在年齡上工作之前，一般在22歲左右，分為小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個(gè)階段。這個(gè)時(shí)期處于職業(yè)生涯的成長和探索期。具體的使命、任務(wù)和注意見下表：

2、職業(yè)生涯初期，是指工作的頭七年左右，在年齡上一般是30歲前。這個(gè)時(shí)期處于職業(yè)生涯的建立期。具體的使命、任務(wù)和注意見下表：

3、職業(yè)生涯中期，是職業(yè)生涯的黃金時(shí)期，年齡跨度是30-50歲，分為三個(gè)階段。這個(gè)時(shí)期處于職業(yè)生涯的維持期。具體的使命、任務(wù)和注意見下表：

4、職業(yè)生涯末期，是職業(yè)生涯的衰退時(shí)期，在年齡上是50-60歲，包括兩個(gè)階段。

圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個(gè)階段：

1、從業(yè)準(zhǔn)備階段。

2、從業(yè)階段。

3、從業(yè)回顧階段。

職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。

擴(kuò)展資料：

人生可分為以下八個(gè)階段：

1、信任與不信任（0-1歲）階段：

在此期間，虛弱的嬰兒完全依賴成人的照料。如果他們的需求得到充分滿足，他們就會(huì)對(duì)周圍的人產(chǎn)生信任感，逐漸形成“希望”的品質(zhì)。如果他們得不到關(guān)心和關(guān)注，他們會(huì)覺得這個(gè)世界不可靠，形成一種恐懼和懷疑的心理。

2、自主與羞怯（1-3歲）階段：

在這個(gè)階段，孩子開始有了獨(dú)立的要求，比如想要穿衣服、吃東西、走路、拿玩具等等。如果父母支持孩子探索世界，積極解決問題，孩子就會(huì)發(fā)展自我控制的素質(zhì);相反，如果看護(hù)者對(duì)孩子的行為施加過多的控制，剝奪了他們從行為中獲得的成就感，孩子就會(huì)產(chǎn)生羞愧感和自我懷疑。

3、主動(dòng)與內(nèi)疚（3-5歲）階段：

學(xué)齡前兒童發(fā)展創(chuàng)造性思維，并開始計(jì)劃未來。如果父母肯定了孩子的想象力，孩子就會(huì)采取主動(dòng);如果父母經(jīng)常嘲笑孩子天真的想法，孩子會(huì)感到內(nèi)疚和自卑。

4、勤奮與自卑（5-12歲）階段：

如果孩子在學(xué)習(xí)期間能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生勤奮的意識(shí)，他們就會(huì)對(duì)未來的社會(huì)工作充滿信心;如果孩子們不努力，他們就會(huì)缺乏自信，感到無能。

5、同一性與角色混亂（12-20歲）階段：

青少年需要解決的核心問題是“我是誰?”如果孩子在這個(gè)階段能夠認(rèn)識(shí)自己，形成明確的角色認(rèn)同，具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，就會(huì)形成認(rèn)同感，掌握“真實(shí)的自我”。另一方面，如果孩子不能將自己與社會(huì)的要求統(tǒng)一起來，就會(huì)產(chǎn)生角色混淆，對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生消極的反對(duì)和反叛態(tài)度。

6、親密與孤獨(dú)（20-24歲）階段：

在成年早期，有強(qiáng)烈認(rèn)同感的人會(huì)發(fā)展親密關(guān)系并培養(yǎng)愛的品質(zhì);另一方面，角色混亂的人無法建立友好的關(guān)系，選擇獨(dú)居，感到孤獨(dú)。

7、繁殖與停滯（25-65歲）階段：

這是一個(gè)人成為父母，建立家庭和事業(yè)的時(shí)候。如果人們?cè)谶@個(gè)階段過著充實(shí)快樂的生活，他們會(huì)努力把美好的東西傳遞給下一代和其他人，從而形成關(guān)心他人的品質(zhì)。如果在這個(gè)階段事情不順利，一個(gè)人會(huì)變得“自私”，對(duì)他人的困難和痛苦漠不關(guān)心，自私。

8、自我整合與失望（65歲以后）：

人老了，就開始回顧自己的一生。如果成功地通過了前七個(gè)階段，老人就會(huì)覺得自己的人生是完整的，會(huì)懷著感激的心情告別這個(gè)世界。另一方面，那些在過去生活中經(jīng)歷過挫折的人，會(huì)對(duì)生活感到遺憾，甚至覺得生活毫無意義

三、粗加工階段的主要任務(wù)是？

1.粗加工階段——主要任務(wù)是切除各表面上的大部分，以快速切除毛坯余量為目的，在粗加工時(shí)應(yīng)選用大的進(jìn)給量和盡可能大的切削深度，以便在較短的時(shí)間內(nèi)切除盡可能多的余量。

2.半精加工階段——完成次要表面的加工，并為主要表面的精加工做準(zhǔn)備。

3.精加工階段——保證各主要表面達(dá)到圖樣要求，其主要問題是如何保證加工質(zhì)量。

4.光整加工階段——對(duì)于表面粗糙度要求很細(xì)和尺寸精度要求很高的表面，還需要進(jìn)行光整加工。這個(gè)階段的主要目的是提高表面質(zhì)量，一般不能用于提高形狀精度和位置精度。常用的加工方法有金剛車(鏜)、研磨、珩磨、超精加工、鏡面磨、拋光及無屑加工等。

應(yīng)當(dāng)指出：加工階段的劃分不是絕對(duì)的，必須根據(jù)工件的加工精度要求和工件的剛性來決定。一般說來，工件精度要求越高、剛性越差，劃分階段應(yīng)越細(xì)；當(dāng)工件批量小、精度要求不太高、工件剛性較好時(shí)也可以不分或少分階段；重型零件由于輸送及裝夾困難，一般在一次裝夾下完成粗精加工，為了彌補(bǔ)不分階段帶來的弊端，常常在粗加工工步后松開工件，然后以較小的夾緊力重新夾緊，再繼續(xù)進(jìn)行精加工工步。

四、自我中心是哪個(gè)階段的主要表現(xiàn)？

自我中心是前運(yùn)算階段的主要成就。

前運(yùn)算階段是從兒童學(xué)習(xí)一種語言開始持續(xù)到大約5歲至6歲。在這個(gè)階段，兒童通過語言、模仿、想象、符號(hào)游戲和符號(hào)繪畫來發(fā)展符號(hào)化的表征圖式，他們的知識(shí)仍然在很大程度上取決于自身的知覺。

兒童完全以自己的身體和動(dòng)作為中心，從自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物，而不能從客觀的，他人的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物的傾向。

五、現(xiàn)階段的主要矛盾是指什么？

在現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我們的根本任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。

社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾于1981年中國共產(chǎn)黨第十一屆六中全會(huì)指出：在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。

這個(gè)主要矛盾，貫穿于我國社會(huì)主義初級(jí)階段的整個(gè)過程和社會(huì)生活的各個(gè)方面，決定了我們的根本任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。只有牢牢抓住這個(gè)主要矛盾，才能清醒地觀察和把握社會(huì)矛盾的全局，有效地促進(jìn)各種社會(huì)矛盾的解決。社會(huì)生活的全面進(jìn)步，歸根到底取決于主要矛盾的解決，取決于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾是主要矛盾。具體體現(xiàn)：

1.我國生產(chǎn)力和科技、教育還比較落后，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化還有很長的路要走；

2.城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)還沒有改變，地區(qū)差距擴(kuò)大的趨勢(shì)尚未扭轉(zhuǎn)，貧困人口還為數(shù)不少；

3.人口總量繼續(xù)增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會(huì)保障壓力增大；

4.生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛盾日益突出；

5.我們?nèi)匀幻媾R發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力；

6.經(jīng)濟(jì)體制和其他方面的管理體制還不完善；

7.民主法制建設(shè)和思想道德建設(shè)等方面還存在一些不容忽視的問題。

六、hive主要工作是處理hadoop的什么階段？

hive是基于Hadoop的一個(gè)數(shù)據(jù)倉庫工具，可以將結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)文件映射為一張數(shù)據(jù)庫表，并提供完整的sql查詢功能，可以將sql語句轉(zhuǎn)換為MapReduce任務(wù)進(jìn)行運(yùn)行。 其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)成本低，可以通過類SQL語句快速實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的MapReduce統(tǒng)計(jì)，不必開發(fā)專門的MapReduce應(yīng)用，十分適合數(shù)據(jù)倉庫的統(tǒng)計(jì)分析。

Hadoop是一個(gè)存儲(chǔ)計(jì)算框架，主要由兩部分組成：

1，存儲(chǔ)（Hadoop分布式文件系統(tǒng)-HDFS）

2，計(jì)算（MapReduce計(jì)算框架）

七、EDI的應(yīng)用階段主要包括？

我國電子商務(wù)發(fā)展過程可分為四階段：

①1990—1993年開展EDI的電子商務(wù)應(yīng)用階段。

②1993—1997年政府領(lǐng)導(dǎo)組織開展“三金工程”階段，為電子商務(wù)發(fā)展打基礎(chǔ)。

③1999年3月8848等B2C網(wǎng)站正式開通，網(wǎng)上購物進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用階段。

④2000年，我國電子商務(wù)進(jìn)入了務(wù)實(shí)發(fā)展階段。

八、通常講的施工階段主要有哪些階段？

一個(gè)建設(shè)工程，其階段劃分及每個(gè)階段的內(nèi)容簡(jiǎn)單來說，包括下列部分：

1、前期工作階段：立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告、項(xiàng)目建議書、（預(yù)）可行性研究；

2、設(shè)計(jì)階段：（可能含設(shè)計(jì)招投標(biāo)階段）方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)；

3、招投標(biāo)階段：監(jiān)理招投標(biāo)、施工招投標(biāo)、設(shè)備及材料招投標(biāo)；

4、實(shí)施階段：施工準(zhǔn)備階段、施工階段、竣工驗(yàn)收階段、質(zhì)量缺陷責(zé)任期階段。大概就這些了，供你參考。

九、什么時(shí)期是旅游產(chǎn)品銷售的主要階段？

一般來說，在中國南方的四五月份和九十月份是傳統(tǒng)的旅游旺季。煙花三月下?lián)P州。金秋送爽等絕不是浪得虛名。而在中國北方，可能要到五六月份，八九月份是傳統(tǒng)的旅游旺季。在旅游旺季來臨前，一般要提前宣傳布局。時(shí)間上可以提前一個(gè)月左右。

十、原始林業(yè)階段的主要特點(diǎn)是？

原始林業(yè)（毀林立足）以毀林造田、刀耕火種進(jìn)行原始農(nóng)業(yè)為特征。

原始的自然條件下，采用簡(jiǎn)陋的石器、棍棒等生產(chǎn)工具，從事簡(jiǎn)單農(nóng)事活動(dòng)的農(nóng)業(yè)。使用石器工具從事簡(jiǎn)單活動(dòng)的農(nóng)業(yè)。系由采集、狩獵逐步過渡而來的一種近似自然狀態(tài)的農(nóng)業(yè)，屬世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的最初階段。原始農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了從采集經(jīng)濟(jì)向種植經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。