【簡介：】一、南航的飛行器制造專業(yè)就業(yè)如何？　　飛行器制造工程專業(yè)就業(yè)方向 　　此專業(yè)的發(fā)展空間很大，學(xué)生畢業(yè)后主要從事現(xiàn)代飛行器的制造、飛行器數(shù)字化設(shè)計(jì)制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

一、南航的飛行器制造專業(yè)就業(yè)如何？

　　飛行器制造工程專業(yè)就業(yè)方向 　　此專業(yè)的發(fā)展空間很大，學(xué)生畢業(yè)后主要從事現(xiàn)代飛行器的制造、飛行器數(shù)字化設(shè)計(jì)制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造、裝備數(shù)字化控制等技術(shù)生產(chǎn)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、研究、生產(chǎn)和管理工作。

　　飛行器制造工程專業(yè)就業(yè)排名 　　學(xué)科： 　　工學(xué)-航空航天類 　　排名： 　　航空航天類共8個(gè)專業(yè)，飛行器制造工程專業(yè)在航空航天類專業(yè)中排名第4?！　≡谡麄€(gè)工學(xué)類203個(gè)本科專業(yè)中，飛行器制造工程專業(yè)就業(yè)排名第156。

二、南航飛行器專業(yè)在全國排名多少？

排名前三吧，北京航空航天大學(xué) 西北工業(yè)大學(xué) 南京航空航天大學(xué)都是在這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。

三、飛行器制造和智能制造哪個(gè)專業(yè)好？

飛行器制造專業(yè)好，畢業(yè)生可報(bào)考航空宇航制造工程、材料加工工程、機(jī)械制造及自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等學(xué)科專業(yè)方向的碩士、博士研究生。

畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行雙向選擇，可在航空航天、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、材料加工以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等行業(yè)和領(lǐng)域的研究院（所）、大中型企業(yè)、合資企業(yè)及高等院校從事科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、技術(shù)管理和教學(xué)等方面的工作。

飛行器制造專業(yè)就業(yè)前景：

航空航天工程專業(yè)畢業(yè)生可從事與航空學(xué)有關(guān)的科研、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、測試、制造、使用、維修和教學(xué)工作。

四、飛行器設(shè)計(jì)制造專業(yè)？

飛行器設(shè)計(jì)與制造專業(yè)主干學(xué)科：航空宇航科學(xué)與技術(shù)、力學(xué)、機(jī)械學(xué)　　主要課程：材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、彈性力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)與空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、飛行器動(dòng)力學(xué)、飛行力學(xué)、力學(xué)性能與結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、試驗(yàn)技術(shù)、自動(dòng)控制理論、飛行器總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、復(fù)合材料設(shè)計(jì)與分析、空間制導(dǎo)控制、傳熱學(xué)與熱防護(hù)等　　主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括機(jī)械制圖、金工實(shí)習(xí)、　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與上機(jī)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)?！　≈饕獙I(yè)實(shí)驗(yàn)：固體、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)，空氣動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)，振動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)，專業(yè)

五、南航明孝陵校區(qū)在南京哪個(gè)區(qū)？

南京航空航天大學(xué)簡稱南航，國家重點(diǎn)211高校，座落在南京玄武區(qū)。南航有兩個(gè)校區(qū)，分別是明故宮校區(qū)，主要是研究生和大四教育?？梢猿俗罔F2號(hào)線在明故宮站下即到。將軍路校區(qū)在江寧百家湖大學(xué)城，乘坐地鐵S3號(hào)線即可到達(dá)。明孝陵是鐘山風(fēng)景區(qū)之一，和南航明故宮校區(qū)比較靠近。

六、江西體考在南航哪個(gè)校區(qū)？

南昌航空大學(xué)（前湖校區(qū)）

報(bào)名條件：符合2023年江西省普通高考報(bào)名條件的考生均可以報(bào)考。各有關(guān)體育院校（專業(yè)）可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，制定對(duì)考生身體健康狀況的補(bǔ)充規(guī)定，并在招生簡章中予以公布。

考試組織：全省2023年普通高校招生體育類專業(yè)統(tǒng)一考試由江西省高等院校招生及自學(xué)考試委員會(huì)、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，南昌航空大學(xué)具體承辦。

七、南航飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)？

飛行器設(shè)計(jì)是南航的特色專業(yè)，是南京航天大學(xué)最著名的專業(yè)，也是歷年學(xué)校招聘會(huì)上最受矚目的熱門專業(yè)。

南航建有我國直升機(jī)技術(shù)研究方向唯一的國家級(jí)(國防)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“直升機(jī)旋翼動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，建有國內(nèi)唯一專門從事航空智能材料與結(jié)構(gòu)研究的航空重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及CAD中心、結(jié)構(gòu)振動(dòng)兩個(gè)部門開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室面積總共達(dá)14800多平方米。實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值達(dá)15600多萬元，成為我國航空航天科技研究和高層次人才培養(yǎng)的重要基地。飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)： 培養(yǎng)具有較好數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和飛行器工程基本理論及飛行器總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與強(qiáng)度分析、試驗(yàn)?zāi)芰?，能從事飛行器（包括航天器與運(yùn)載端）總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與研究、結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分析與試驗(yàn)，并有從事通用機(jī)械設(shè)計(jì)及制造的高級(jí)工程技術(shù)人員和研究人員。

八、南航飛行器動(dòng)力工程專業(yè)屬于哪個(gè)學(xué)院？

南航飛行器動(dòng)力工程專業(yè)屬于二院 的，即能源與動(dòng)力學(xué)院。分院就是大系，幾個(gè)相近專業(yè)組成的學(xué)院。飛動(dòng)還是挺牛的。

南京航空航天大學(xué)飛行器動(dòng)力工程：專業(yè)方向培養(yǎng)航空、航天、民航、航海及機(jī)械、動(dòng)力、能源等領(lǐng)域設(shè)計(jì)、制造、科研各部門從事航空動(dòng)力、地面燃?xì)廨啓C(jī)、熱能工程、流體機(jī)械及工程機(jī)械方面的設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)以及科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、使用維護(hù)和技術(shù)管理等工作的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。

九、飛行器制造專業(yè)就業(yè)前景？

就業(yè)前景不錯(cuò)。

畢業(yè)生可報(bào)考航空宇航制造工程、材料加工工程、機(jī)械制造及自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等學(xué)科專業(yè)方向的碩士、博士研究生。

畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行雙向選擇，可在航空航天、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、材料加工以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等行業(yè)和領(lǐng)域的研究院（所）、大中型企業(yè)、合資企業(yè)及高等院校從事科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、技術(shù)管理和教學(xué)等方面的工作。

十、南航天目校區(qū)在南京哪個(gè)區(qū)？

你說的應(yīng)該是南航天目湖校區(qū)吧！這個(gè)校區(qū)不在南京，在溧陽市濱河?xùn)|路29號(hào)。

南京航空航天大學(xué)天目湖校區(qū)位于江蘇省溧陽市，毗鄰天目湖風(fēng)景區(qū)，距明故宮校區(qū)和將軍路校區(qū)近110公里。北起梅嶺玉大道，南至濱河?xùn)|路，東界南大街，西抵燕山南路，共占地969畝。已建設(shè)有教學(xué)樓、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓、綜合服務(wù)樓、醫(yī)院、風(fēng)雨操場、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍等建筑。

天目湖校區(qū)定位為民航/通航特色發(fā)展示范區(qū)、新興交叉學(xué)科先試區(qū)、飛行領(lǐng)域旅教融合樣板區(qū)、服務(wù)國家戰(zhàn)略先行區(qū)。學(xué)校按照國內(nèi)外一流校園的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，體現(xiàn)“人本化、園林化、信息化、特色化”的理念和可持續(xù)發(fā)展的要求，打造教學(xué)、科研、生活共享聯(lián)通的一體化空間。