【簡介：】一、艙內(nèi)航天服和艙外航天服的區(qū)別？關(guān)于這個問題，艙內(nèi)航天服和艙外航天服是兩種不同的服裝，用于不同的航天任務(wù)。艙內(nèi)航天服是宇航員在宇宙飛船、空間站等相對封閉的空間內(nèi)使用

一、艙內(nèi)航天服和艙外航天服的區(qū)別？

關(guān)于這個問題，艙內(nèi)航天服和艙外航天服是兩種不同的服裝，用于不同的航天任務(wù)。

艙內(nèi)航天服是宇航員在宇宙飛船、空間站等相對封閉的空間內(nèi)使用的服裝。艙內(nèi)航天服通常較輕便，可以提供一定的保溫和通風(fēng)功能，同時也方便宇航員進行各種操作和活動。

艙外航天服則是宇航員在太空行走或進行艙外維修等任務(wù)時使用的服裝。艙外航天服需要具備更高的保護性能，能夠抵御太空中的高輻射、低溫、高溫等極端環(huán)境。艙外航天服通常較笨重，需要給宇航員提供足夠的氧氣、水和食物等必需品。

因此，艙內(nèi)航天服和艙外航天服在設(shè)計和制造上有很大的區(qū)別，用于不同的航天任務(wù)，能夠保障宇航員在太空中的安全和舒適。

二、航天服簡筆畫？

關(guān)于航天服簡筆畫的圖片集，涵蓋的圖片有中國艙外航天服，航天服太空人，還有宇航服，航天服有服裝，頭盔和航天消防服，根據(jù)圖片的要求，步驟可以一步一步的描繪。

三、航天服有多重？

航天服的重量取決于設(shè)計的用途和規(guī)格，因此重量有所不同。航天服必須能夠保護宇航員在極端環(huán)境下生存，例如太空中的高輻射和低氣壓。為了達到這個目的，航天服需要包括多種技術(shù)和材料，如空氣過濾系統(tǒng)、隔熱材料、生命支持系統(tǒng)等。這些附加元素增加了航天服的重量，使其很難減輕。此外，航天服的重量還取決于行動的效能。例如，進行艙外活動需要更加重的航天服。航天服的重量也被認為是一個重要的問題，因為它對火箭的發(fā)射和返回的成本產(chǎn)生影響。為了減輕重量并提高效率，科學(xué)家們一直在嘗試采用新的設(shè)計和材料，例如使用材料更輕的石墨和碳纖維以及嘗試制造可重復(fù)使用的航天服。

四、航天服備主要包括？

航天飛行員裝備中必備的裝備有：航天服、機械臂、手表、太空噴氣背包、牽引纜索（安全帶）等

航天服是在航空密閉服的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。美國于1959年改進。海軍研制的MKIV型密閉服( 美國稱全壓服) ，用于第一艘載人飛船水星計劃。接著改進X一15試驗飛機用的密閉服，用于第二系列的載人飛船雙子星座。經(jīng)過進一步改進提高性能用于第三系列的阿波羅計劃與天空實驗室。目前正在致力于研制用于航天飛機的性能較完善的航天服與性能完善的高壓全活動型航天服。

五、航天服有哪些作用？

宇宙服是高科技產(chǎn)品，它像密封座艙那樣，具有能保障航天員生命的一切功能。

它是密封的，里面充氣，形成一定的氣壓，使航天員免受體外負壓的傷害。它有供氧設(shè)備，以維持航天員的正常生命活動。它可以散熱和保暖，使內(nèi)部的溫度保持在一定的范圍內(nèi)，使航天員免遭太空極端低溫的傷害。它能處理航天員呼出的二氧化碳和其他有害氣體，它能防止宇宙輻射和微流星體的傷害。宇宙服看似笨重，但航天員穿了它仍能活動自如，能飲食，也能大小便。為了便于航天員在太空行走，宇宙服內(nèi)還裝有通信設(shè)備和動力設(shè)備。

六、航天服為什么藍色？

第一個原因是航天員長時間在狹小幽閉環(huán)境下，顏色對航天員心情會產(chǎn)生影響。因此在設(shè)計過程中選擇了用鈷藍色和湖藍色來搭配，這樣能夠有效幫助航天員舒緩心情，調(diào)節(jié)他們的心理感受。

還有一個原因是，航天員在宇宙飛船或者航天飛機里操作、活動，地面指揮中心隨時都通過監(jiān)控系統(tǒng)畫面注視著他們的一舉一動。

為了便于觀察，航天員的服裝顏色應(yīng)該同艙內(nèi)的背景顏色明顯區(qū)別，最好別穿白色、灰色一類的衣服。

但是如果穿紅色、橙色之類的，雖然顯眼，但航天員們長時間在一個狹小空間里大眼對小眼，很容易引起視覺疲勞，在太空中打瞌睡可不是好玩的！所以，藍色當然是最佳選擇啦！

七、航天服之父是誰？

太空行走至今不過40年，但航天服已經(jīng)有60多年的發(fā)展歷史了。

20世紀20年代，英國 生理學(xué) 家霍爾丹發(fā)表文章，認為使用相似于 深海潛水 員穿的 潛水服 可以防護飛行員完成 高空飛行 。后來一個名叫 李吉 的美國氣球 飛行家 與其合作，研制這種低壓 防護服 ，以便讓他能駕駛氣球飛到 同溫層 。1933年，他們將試制出的服裝在低壓艙中試驗，成功達到25.6千米的高度。不過李吉并沒有用這套服裝實現(xiàn)他的高空飛行夢想。1936年，英國皇家空軍斯萬少校，在李吉服裝的基礎(chǔ)上研制成第二套低壓防護服，并用它飛到15.23千米的高度，打破了當時的世界紀錄。不過當他著陸時因為窒息已處于昏迷狀態(tài)，是別人用小刀撬開他的頭盔才救了他一命。30年代一個名叫古德理奇的人也研制成功一套全壓服。這套服裝是用兩層涂橡膠的降落傘纖維制作而成，與服裝配套使用的還有橡膠短統(tǒng)靴和鋁制的頭盔。服裝用 液氧 源供氧，手臂和下肢設(shè)有關(guān)節(jié)，容 許飛 行員比較方便地操作飛機和上下飛機。飛行員 波斯特 穿著這套服裝飛到15千米的高度。1934年～1935年，他穿著這套服裝先后進行過10次同溫層飛行。對于這段歷史 俄國人 有不同看法，他們認為第一個發(fā)明航天服的應(yīng)該是俄國人。因為早在1931年，一名俄國人利用氧氣面罩和潛水服技術(shù)已經(jīng)成功研制出全壓服。這才是今天航天服的前身。50年代末，蘇聯(lián)和美國分別在空軍 戰(zhàn)斗機飛行員 穿的高空加壓服的基礎(chǔ)上研制成功艙內(nèi)航天服，蘇聯(lián)航天員加加林和美國水星號航天員穿用了這種早期研制的航天服。后來在艙內(nèi)航天服的基礎(chǔ)上，工程技術(shù)人員又研制成功艙外航天服，從而保證航天員安全地進行太空行走。

八、兒童手工制作航天服？

目標兒童手工課，航天服手工制作活動，要求孩子們掌握這項活動的方法和技能，并獨立完成任務(wù)課程分析，老師，把航天服的特征，特點以及它的形狀，所用的材料等等方面的內(nèi)容，以資料的形式發(fā)放給孩子，供孩子參考學(xué)習(xí)，并在老師的指導(dǎo)下，一步一步地完成手工任務(wù)，講課反饋，把制作好的作品進行展覽，并對制作者進行表揚和鼓勵

九、航天服有什么特征？

航天服（spacesuit）是保障航天員的生命活動和工作能力的個人密閉裝備?？煞雷o空間的真空、高低溫、太陽輻射和微流星等環(huán)境因素對人體的危害。

在真空環(huán)境中，人體血液中含有的氮氣會變成氣體，使體積膨脹。如果人不穿加壓氣密的航天服，就會因體內(nèi)外的壓差懸殊而發(fā)生生命危險。 航天服是在飛行員密閉服的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的多功能服裝。早期的航天服只能供航天員在飛船座艙內(nèi)使用，后研制出艙外用的航天服。現(xiàn)代新型的艙外用航天服有液冷降溫結(jié)構(gòu)，可供航天員出艙活動或登月考察。

十、航天服是指什么？

太空服，分為艙內(nèi)太空服和艙外太空服。艙內(nèi)太空服其實嚴格來說還算不上是太空服，它的制作比起真正的太空服來說，簡直是天壤之別。太空服從基本設(shè)計上有這么幾層：

第一道為內(nèi)衣層，要求又輕、又軟、又有彈性，能傳熱、又能透氣。這里有一條奇妙的腰帶，藏有一套復(fù)雜的微型監(jiān)測系統(tǒng)，負責生理上（心率、體溫、呼吸）各種數(shù)據(jù)的記錄，以及太空服內(nèi)部的溫度，輻射劑量的數(shù)據(jù)，作為對宇航員的動態(tài)監(jiān)控。

第二道為調(diào)溫層，用的是新技術(shù)“熱管液體調(diào)溫”，在這一層排列有大量聚氯乙烯細管，管中流有一種液體，通過液體的流動可以調(diào)節(jié)太空服的溫度，效率很高。溫度有三個檔次可供選擇，由宇航員自己控制。

第三道為加壓層，是用特種橡膠制成的密封充氣層，充滿一個大氣壓強的空氣，因為在宇宙真空中必須防止低氣壓。

第四道為約束層，有兩個作用，把第三層約束成衣服外形，同時協(xié)助最外層抵御微小隕石的襲擊。

它還有極好的隔熱效能，阻止內(nèi)外熱量交流。

第五道為保護層。