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我的教學(xué)小故事?

作者:admin 發(fā)布時(shí)間: 2024-05-24 18:01:03

簡(jiǎn)介:】我的教學(xué)小故事講述教師自己的教育教學(xué)故事――我想每個(gè)教師肯定有很多。 雖沒(méi)有那么多的感天泣地的故事情節(jié),但也有印象深刻和意義深長(zhǎng)的故事情景。 面對(duì)一年級(jí)學(xué)生。他們是

我的教學(xué)小故事講述教師自己的教育教學(xué)故事――我想每個(gè)教師肯定有很多。 雖沒(méi)有那么多的感天泣地的故事情節(jié),但也有印象深刻和意義深長(zhǎng)的故事情景。 面對(duì)一年級(jí)學(xué)生。他們是這么的“年幼無(wú)知”,一切行為規(guī)范,課堂常規(guī),學(xué)習(xí)習(xí)慣都要慢慢地教、一步一步地學(xué),那得需要多大的耐心呀。為了完成教學(xué)任務(wù),樹(shù)立威信,有良好的課堂紀(jì)律,我開(kāi)始板著臉孔上課,上課時(shí)只要有一個(gè)孩子說(shuō)話或搞小動(dòng)作,都會(huì)受到我的嚴(yán)厲批評(píng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我是能控制課堂紀(jì)律了,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,但是他們也很少課后粘著我“說(shuō)三道四”,我多少有些失落感,怎樣才能讓學(xué)生既聽(tīng)話又不敬畏我呢?我開(kāi)始思考。 和一些調(diào)皮孩子的家長(zhǎng)聊過(guò)后得知孩子對(duì)批評(píng)已經(jīng)習(xí)以為常,越是罵他越?jīng)]有改進(jìn)的跡象,我是了解低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)的,他們愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng),喜歡被關(guān)注,“溫嚴(yán)并用”這個(gè)詞這時(shí)浮現(xiàn)出來(lái),對(duì)了,我何不用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話來(lái)代替訓(xùn)斥呢。 第二天課堂上我對(duì)影響課堂紀(jì)律的孩子說(shuō):“……,我相信你能做到,能做的更好?!眲傞_(kāi)使效果甚微,但在以后的課堂上我總是堅(jiān)持鼓勵(lì)他們,并且設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,只要舉手回答問(wèn)題、遵守紀(jì)律、作業(yè)按時(shí)完成、作業(yè)工整者、知錯(cuò)就改者被表?yè)P(yáng)三次的獎(jiǎng)一朵小紅花。久而久之孩子們能夠在注意力不集中的情況下,只要我一說(shuō)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話就能迅速專(zhuān)注?,F(xiàn)在小朋友們都知道嚴(yán)厲的批評(píng),并不是不愛(ài)他們,而是希望他們更好,對(duì)我的態(tài)度也既敬又親。 雖然這些經(jīng)歷是老調(diào)重談,但是我們老師往往是氣過(guò)了頭而忘記方法,一味用冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情,使課堂氣氛冰如死水。要知道良好的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生關(guān)系才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)散他們的思維。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì),一句鼓勵(lì)的話會(huì)成為孩子們奮發(fā)向上的動(dòng)力。班上有這樣一個(gè)小女孩,聰明伶俐、活潑可愛(ài),成績(jī)還可以,而且小嘴巴能說(shuō)會(huì)道,好像一只小“百靈”。但她父母沒(méi)時(shí)間管她,年邁的爺爺、奶奶寵著她,她自己由于年齡還太小,雖有幾分聰明,但自制能力不強(qiáng),且愛(ài)哭鼻子。有一次,她因一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做出來(lái)而急得大哭。從此,我就留心地觀察她。還有一次,她和宋漩在玩投沙包,一連輸了四次,竟跑進(jìn)教室里趴在桌子上大哭一場(chǎng),哭完了又拉著宋漩再投沙包,直到贏了才罷手。我經(jīng)過(guò)再三觀察,分析她每次哭的原因,發(fā)現(xiàn)她愛(ài)哭正是她自尊心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。于是把她爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn),引導(dǎo)發(fā)揮到朗讀、講故事上來(lái),同時(shí)給予她具體指導(dǎo)。這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,這個(gè)小女孩書(shū)讀得悅耳動(dòng)聽(tīng),講起故事來(lái)有板有眼,在班上的“講故事”比賽中,被小朋友們?cè)u(píng)為“故事女王”。  我體會(huì)到:教師要做到善于觀察,勤于思考,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì),心中隱秘的活動(dòng),臉上流露的神情,生活出現(xiàn)的異常行為,這一切即使剛剛露出端倪,不會(huì)引起常人的注意,也應(yīng)成為教師捕捉的對(duì)象?;蚴且騽?shì)利導(dǎo),或是防微柱漸,并用自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)影響教育的進(jìn)程,規(guī)范學(xué)生的行為.

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