国产亚洲3p无码一区二区,欧美手机黄色网址,日本九九精品一区二区,加勒比五月天性色视频在线,一个人看的片免费高清www,欧美αv,成年动漫在线精品视频

當(dāng)前位置: 首頁 > 航空百科

我學(xué)習(xí)中看到飛機系留裝置,飛機系留什么意思吧

作者:Anita 發(fā)布時間: 2021-12-27 17:53:09

簡介:】在強風(fēng)中,停在地面飛機可能會被吹動甚至吹翻,用系留裝置把飛機固定在地面上,類似鋼索一樣的東西把機輪鎖在地上。像航母上也會有這類裝置,不然航母在高浪中傾斜飛機會掉下海里去

在強風(fēng)中,停在地面飛機可能會被吹動甚至吹翻,用系留裝置把飛機固定在地面上,類似鋼索一樣的東西把機輪鎖在地上。像航母上也會有這類裝置,不然航母在高浪中傾斜飛機會掉下海里去的= =

飛機系邊個發(fā)明咖??

美國的萊特兄弟
威爾伯·萊特生于 1867年,比奧維爾·萊特大 4歲。兄弟倆從小就對機械十分感興趣。他們的父親是基 督教兄弟聯(lián)合會的一位主教。一天,和藹的父親送給他們一支竹蜻蜓,只要擰緊上面 的橡皮筋,竹蜻蜓就會垂直地飛起來。萊特主教當(dāng)時也許并沒意識到,正是這小小的 竹蜻蜓,激起了小哥倆的強烈好奇心,把飛行的種子播撒在兩顆幼小的心靈里。從此, 萊特兄弟開始研究使物體懸浮在空中的問題。 最初,他們仿制了幾支竹蜻蜓。當(dāng)新的竹蜻蜓在空中飛起來時,他們高興極了。 可是,在制造尺寸大得多的飛行玩具時,卻怎么也飛不起來。這是萊特兄弟飛行研究 中所遇到的第一次挫折。然而,他們并沒有退縮。相反,他們明白了,飛行不是一件 簡單的事,而是一個復(fù)雜的需要以大量知識為基礎(chǔ)才可能解決的難題。然而,飛上藍 天的夢想以及對飛行事業(yè)的好奇和無限熱愛,促使萊特兄弟下決心去啃發(fā)明飛機這塊 硬骨頭。 為了發(fā)明一種理想的飛行器,19世紀末,已有很多人進行過艱難的探索和深入的 研究,作了大量的實驗,消耗了大量財富。可是,包括電話發(fā)明者貝爾和發(fā)明大王愛 迪生等人的努力都失敗了。以至于許多科學(xué)家都悲觀地認為,不可能制造出一架能夠 載人的飛行器。人們的飛天夢似乎破滅了。然而,年輕氣盛的萊特兄弟卻對發(fā)明飛機 始終充滿著火一樣的熱情和無比堅定的信念。 他們開始廣泛閱讀有關(guān)飛行的書籍和鳥類飛行原理的論著。當(dāng)時,有關(guān)載人飛行 的資料還十分貧乏。于是,威爾伯·萊特寫信向權(quán)威的斯密森學(xué)會求教。該學(xué)會的副 理事長臘斯本有感于他們執(zhí)著的熱情,親自回信,并寄給他們一大批航空書籍。他們 還認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),勤奮鉆研空氣動力學(xué)等方面的科學(xué)知識。從19世紀80年代末開始, 他們曾進行了無數(shù)次的計算。萊特兄弟不僅努力掌握前人的研究成果、豐富系統(tǒng)的航 空理論知識,而且十分注意直接向活生生的飛行物——鳥類學(xué)習(xí)。憑著百折不撓的毅 力,他們常常仰面朝天躺在地上,一連幾個小時仔細觀察鷹在空中的飛行,研究和思 索它們起飛、升降和盤旋的情況。 經(jīng)過不斷的刻苦自修,即使在開設(shè)了自行車修理鋪之后,萊特兄弟始終沒有中斷 發(fā)明飛機研制工作。雖然萊特兄弟沒有受過高等教育,卻已經(jīng)掌握了豐富的航空知識。 當(dāng)年孩子氣的飛行興趣,已轉(zhuǎn)化為堅定的發(fā)明信念。被雄厚的知識武裝起來的萊特兄 弟更加堅信飛機的發(fā)明是可能的。 特別值得指出的是,在發(fā)明飛機的過程中,萊特兄弟的配合也是完美無缺的。哥 哥威爾伯勤勤懇懇,扎扎實實,擁有工程師的細致和謹慎;弟弟奧維爾則富有藝術(shù)家 的豐富想象力,敢于不斷地創(chuàng)新。兩顆如此智慧的大腦相互補充,密切配合,正如威 爾伯所說:“奧維爾和我一起生活,……共同工作,而且簡直是共同思維,就和一個 人一樣?!边€有什么人間奇跡創(chuàng)造不出來呢? 在19世紀的最后幾年,萊特兄弟認為制造飛機的條件已經(jīng)成熟,于是開始自己動 手制造飛行器。作為普通的自行車修理工人,他們制造飛機是無法得到別人資助的。 然而,已經(jīng)把全部精力都投入到這一項偉大事業(yè)中的萊特兄弟并沒有因此而放棄他們 的目標。他們決定用做自行車生意賺來的錢來進行飛機的制造工作。這是怎樣的一種 對事業(yè)的投入和執(zhí)著啊! 認真總結(jié)了前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)之后,萊特兄弟決定從滑翔飛行實驗入手。1897年, 他們首次制造了一架精巧的雙翼飛機。在觀察飛機在空氣中改變方向的情況過程中, 他們發(fā)現(xiàn),只要用與拉線相連的小棍加以調(diào)節(jié),使翼梢保持不同的迎風(fēng)角度,就能控 制飛機的航向。這是一個非常重要的發(fā)現(xiàn),它對萊特兄弟日后的成功影響極大。 從1900年到1902年,他們先后制造了 3架滑翔機,在多風(fēng)而人煙稀少的基蒂霍克 反復(fù)進行了大約上千次飛行。他們有時從山坡向下滑翔,有時臨風(fēng)升入空中。每次都 詳細記錄下飛機在各種情況下的升力、阻力、速度等數(shù)據(jù),并且根據(jù)飛行情況,不斷 改進橫向和縱向操縱裝置。在這期間,他們的滑翔機多次飛行過1000米以上的距離。 這在當(dāng)時是十分難得的。 萊特兄弟還十分注意采用科學(xué)的研究方法。1901年,他們在家鄉(xiāng)岱敦市的自行車 修理鋪內(nèi)建造了一個小型風(fēng)洞,對幾千種機翼模型進行了動力和拉力試驗。同時,還 自行設(shè)計和制造出測量升力和阻力的儀器。就在這千百次的平淡而枯燥的重復(fù)實驗中, 萊特兄弟的飛行器得到了不斷改進,飛行性能越來越優(yōu)良。 在制造試飛滑翔機的過程中,萊特兄弟也多次虛心地向奧塔維·沙努力提請教。 這位年近古稀的滑翔機權(quán)威一直熱情地支持這兩個飛機研制活動的后行晚輩。不僅提 出過許多有益的建議,而且多次親自看望和鼓勵他們,使萊特兄弟受益非淺。 正是靠著這種一絲不茍、嚴謹求實、不斷鉆研的刻苦精神,萊特兄弟不僅迅速掌 握了當(dāng)時的飛行器制造技術(shù),而且在許多方面都作出了重大突破。到1903年夏季,萊 特兄弟開始著手制造那架著名的“飛人號”雙翼機。準備進行人類航空史上第一次動 力飛行實驗。本來,他們曾寫信求助于當(dāng)時最有名的汽車制造商,希望能得到一臺 8 馬力的發(fā)動機。但是當(dāng)時一般人認為用發(fā)動機控制飛行器的飛行是不可能的,因此, 沒有一家公司愿意冒險制造航空發(fā)動機。倔強的萊特兄弟并沒有就此罷手,他們自己 動手制造了一臺12馬力的活塞式發(fā)動機。這種發(fā)動機遠比當(dāng)時的蒸汽發(fā)動機更為先進。 飛機的另一關(guān)鍵部件——螺旋槳的制造也十分困難。當(dāng)時沒有現(xiàn)成的理論模式,萊特 兄弟也是從頭摸索,以其杰出的才能和高超的技藝,成功地制造出一臺當(dāng)時最好的木 制螺旋槳,與發(fā)動機一起安裝在飛人號飛機上。 當(dāng)年 9月,“飛人號”的部件被運到基蒂霍克,經(jīng)過就地組裝,
1903年12月17日清晨,美國北卡羅萊納的基蒂霍克村還在沉睡。來自大西洋和阿 爾貝瑪爾海灣的強有力的海風(fēng)在這個不為人知的小漁村中肆意回旋,不時發(fā)出陣陣尖 厲的叫聲。就在這奇寒的早晨,離村外不遠,空曠的沙灘上靜靜地停放著一件又高又 長,帶著巨大雙翼的怪家伙。遠遠望去,仿佛是一只展翅欲飛的巨鳥,昂首屹立于凜 冽的寒風(fēng)中。這就是人類歷史上第一架飛機。它的發(fā)明者是美國的威爾伯·萊特和奧 維爾·萊特兄弟。這架飛機有一個動聽的名字——“飛人號”。 揭開蒙在彎曲雙翼上的薄薄的平紋細布,可以發(fā)現(xiàn),它的機身骨架和機翼全部是 用又輕又結(jié)實的樅木和桉木制成的,并配有樅木制的螺旋槳。這架長6.5米,翼展12. 3 米的飛機被安裝在一輛特制的雙軌滑車上,車上伸出一根橫桿,機翼底下的兩個滑 撬就停放在橫桿的兩端。 9 點多鐘,精力充沛的萊特兄弟來到試飛場地,細心地做著準備工作。經(jīng)過緊張 而謹慎的調(diào)整之后,10點半鐘,引擎開動了,兩個木制螺旋槳轉(zhuǎn)動起來。32歲的弟弟 奧維爾·萊特充滿信心地登上了“飛人號”。只見他俯臥在下翼的一副搖籃型的操縱 裝置上,這樣,除了可以用手操縱發(fā)動機的截流活門和升降舵操縱桿,控制機頭和機 尾的升降運動外,他還可以利用身體的移動來操縱機翼和尾舵。5 分鐘后,奧維爾解 開了制動纜繩,“飛人號”開始緩慢地一搖一晃地向前移動,很快就加快了速度。突 然,奧維爾有力地拉動了升降舵的操縱桿,在螺旋槳產(chǎn)生的強大推動的作用下,“飛 人號”立刻飛了起來。雖然飛得很不平穩(wěn),甚至有點跌跌撞撞,但是“飛人號”仍然 在空中飛行了36米。12秒后,才落在沙灘上。奧維爾跳下飛機,同奔跑過來的威爾伯 緊緊地擁抱在一起,為飛行的成功激動不已。接著,他們又輪換著進行了三次飛行。 在當(dāng)天的最后一次飛行中,威爾伯在30公里的風(fēng)速下,用59秒飛行了260多米。 “飛人號”的飛行是人類航空史上的一個重要的里程碑。

尚華空乘 - 航空資訊_民航新聞_最新航空動態(tài)資訊
備案號:滇ICP備2021006107號-341 版權(quán)所有:蓁成科技(云南)有限公司    網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)站文章僅供交流學(xué)習(xí),不作為商用,版權(quán)歸屬原作者,部分文章推送時未能及時與原作者取得聯(lián)系,若來源標注錯誤或侵犯到您的權(quán)益煩請告知,我們將立即刪除。