【簡介：】一、風箏知識卡片？1、風箏的來歷：風箏的前身是墨子用木頭制作的一只木鳥，后來魯班用竹子，改進了墨子的風箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為紙鳶，隋唐

一、風箏知識卡片？

1、風箏的來歷：

風箏的前身是墨子用木頭制作的一只木鳥，后來魯班用竹子，改進了墨子的風箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為紙鳶，隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏，到了宋代的時候，放風箏成為了人們喜愛的戶外活動。

2、關于風箏的詩句：

（1）兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！濉じ叨Α洞寰印?/p>

譯文：村里的孩子們放了學急忙跑回家,趁著東風把風箏放上藍天。

（2）只憑風力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通。——清·吳友如《題畫詩》

譯文：風箏只依靠風的力量就能有矯健的英姿，不用憑借羽毛豐滿。牽著的紅線向天空飛去，這就是直上青云通暢道路。

3、關于風箏的寓言故事 ：

春光明媚的日子里，一個孩子在草地上放風箏。 春風徐徐，風箏越飛越高。高過了樹梢，高過了房頂。

風箏得意地想：假如沒有那根線拴著我，我一定會飛得更高、更高。

于是風箏對小主人說：“你放掉線吧，我一定會飛得更高的!” “不，放掉線，你會掉下來的?！?/p>

孩子果斷地說。 “胡說，都是那根討厭的線，束縛著我，否則，我早就飛上天了。”

風箏生氣地說。 孩子緊緊地拉著風箏的線，一邊跑一邊說：“別狂妄了，好自為之吧!”

風箏見小主人毫無改變主意的意思，于是開始拼命地掙扎。 一陣大風來了，風箏終于掙斷了束縛他的那根線。

然而意想不到的是——隨著風兒速度的減少，風箏掉進了草地旁邊的池塘里，再也飛不起來了。

這時，風箏終于醒悟：無論是誰，都是需要有所制約的。

二、歷史人物卡片怎么做？

1.先準備需要的材料，有硬紙片、剪刀還有膠水，將剛才準備好的硬紙片用剪刀剪成適合大小的長方形。

2.然后在硬紙片上用鉛筆劃成不同的小格子，分別將歷史名人的事跡和生辰寫在上面，結尾加上名人名句。

3.再找出一張印有歷史名人頭像的報紙，沿著頭像剪裁下來，再用膠水粘貼到卡紙片上。

4.最后一步，用膠水把剪裁好的卡片，粘貼到墻上或者需要的地方，這樣歷史名人卡片就制作完成啦。

三、怎么寫歷史人物小卡片？

名人的人物名片應該這樣寫：

需要工具：硬紙片、剪刀、膠水

1.首先準備好需要的材料，剪下一個長方形，

2.將歷史名人的事跡和名人名句寫上。

3.再找出一張印有歷史名人頭像的報紙，沿著頭像剪裁下來。

4.最后用膠水把剪裁好的卡片，這樣人物名片就制作完成了，

四、什么是知識卡片？

知識卡片的內(nèi)容很多方面，有語文、數(shù)學，地現(xiàn)，歷史等，如數(shù)學方面有數(shù)字以及用這些數(shù)字進行加 法、減法、乘法、除法算式等。

在 將上述內(nèi)容制成卡片時，還要考 慮它們相互間的色彩搭配。為 了使胎寶寶牢記這些鮮艷的文 字,周圍的色調(diào)必須是安靜的自 然色。

五、植物生長知識卡片？

月季花記錄卡可以這樣做：準備硬制卡片，在卡片正中寫上月季花，然后簡單畫出月季花的圖形，記錄月季花的生活習性，生長特點，開花情況等。

六、蘭花的知識卡片？

第一、蘭花顏色好壞判定標準

中國蘭花的顏色樸實素凈，沒有其他花卉妖艷嬌媚，但是花色卻是蘭花鑒賞很重要的標準之一，近年來也尤其注重從蘭花的花色進行蘭花品種的選育，蘭花花瓣的顏色主要以綠色，黃色，紅色，白色，黑色等為基本色，其他顏色在此基礎上進行延伸，雖然顏色不多，但也還算豐富，不管是舌頭，花瓣，花桿，包衣，葉子等都能呈現(xiàn)出不同的顏色，這些部位不同的組合對蘭花的美丑有這關鍵性的作用，要求各部位的顏色協(xié)調(diào)統(tǒng)一，對比強烈，素凈糯者為上，斑雜昏暗為下，花瓣和花桿根據(jù)江、浙一帶的蘭蕙傳統(tǒng)，以綠色為佳，尤以嫩綠為第一，老綠為第二，黃綠色次之、赤綠色更次，現(xiàn)在逐步轉(zhuǎn)向為更為稀缺的紅色，黑色和白色等，葉子上的顏色以白色為上，朱金次之，黃色為下。

第二、蘭花肩好壞判定標準

所謂“肩”，指蘭花外瓣左右兩瓣的著生形態(tài)，這里主要有4種形態(tài)：

1、“飛肩”， 外瓣左右兩瓣微向上生，屬貴品；

2、“一字肩”， 外瓣左右兩瓣呈水平狀，屬上品；

3、“落肩”， 外瓣左右兩瓣微微下垂，屬中品；

4、“大落肩”、也叫“三腳馬”和“八字架”， 外瓣左右兩瓣大幅度下垂，呈八字形，屬劣品。

第三、蘭花捧瓣好壞判定標準

蘭花的“捧瓣”指蘭花舌頭上面的兩個花瓣，按雄性化程度可以分“硬捧”和“軟捧”，雄性化程度的稱為硬捧，雄性化程度弱的稱為軟捧，按其性狀可分為：

1、蠶蛾捧，形似蠶蛾形，

2、觀音捧（俗稱觀音兜），形似神話中觀音菩薩，帽沿前端兜形，

3、豆殼捧，捧瓣尖端較圓鈍，瓣肉厚，有兜狀，形似蠶豆殼一端形態(tài)，

4、蚌殼捧，每片捧瓣似空蚌殼般內(nèi)凹外隆，

5、剪刀捧，捧瓣似剪刀形，

6、蟹鉗捧，捧瓣瓣背中部隆起，尖端部兜扁，

7、貓耳捧，捧瓣前端部分向上翻，狀似貓耳般，

8、短圓捧，捧瓣短而圓，瓣背弧形較大，

9、蒲扇捧，捧瓣短圓，但瓣背弧形較小，

10、磬口捧，捧瓣雖無兜狀，但瓣尖緣微有磬口狀，

上述各種捧瓣形式，以蠶蛾捧為上品，觀音捧較次，其余均屬下品。

按著生姿態(tài)又可分3種形態(tài)：

1、五瓣分窠，二片捧瓣各自分開，瓣根基部著生在外三瓣基部匯合處。

2、分頭合背，二片捧瓣瓣尖部位相互分離，而自中部至瓣根基部聯(lián)結成整體。

3、連肩合背，捧瓣與鼻和舌聯(lián)結成塊狀整體，或捧瓣尖端部位與鼻微有分離痕跡；

上述三種捧瓣著生形態(tài)，有時同一品種由于遺傳因子演變，既能有五瓣分窠，又有分頭合背，但連肩合背僅限于少數(shù)幾個品種。總的說來，以五瓣分窠形態(tài)最優(yōu)美，分頭合背次之，連肩合背最劣。

第四、蘭花舌頭好壞判定標準

蘭花的舌頭又叫唇瓣，按性狀可以分為：

1、劉海舌，舌形圓正，微朝上，舌尖起微兜；

2、大圓舌，舌大且圓，微微下傾；

3、如意舌，舌形似玉雕工藝品如意頭狀，平掛，不卷；

4、大鋪舌，舌形比大圓舌稍大而長，且呈下拖狀；

5、龍吞舌，舌硬而不舒，舌尖緣部呈內(nèi)凹微兜狀；

6、大卷舌，這種舌形大都發(fā)生蕙蘭中間，舌長而后卷；

7、大柿子舌，舌似柿子形；

8、方缺舌，舌尖端部中央呈內(nèi)凹或微缺狀；

9、雙舌，有二片唇瓣并列著生，為蘭花中罕見形式；

蘭花的舌以短圓、端正為上品，尖，狹，歪為下品，舌頭顏色分布以均勻統(tǒng)一，鮮明，色糯的為上品，顏色全部相同的為“素心”，品味更高，顏色雜亂無章，色暗的為下品。

七、ppt如何導出知識卡片？

1.首先需要大家打開PPT，建立空白文稿。

2.這時候版面設置為16:9，利于后續(xù)卡片風格的體現(xiàn)。

3.我們需要繪制全屏矩形，填充雙色漸變或多色漸變，或者直接插入雙色漸變或多色炫彩的圖片，作為背景圖。

4.然后根據(jù)版面排布，插入一個或多個無邊框白色矩形或圓角矩形。

5.再為矩形設置幅度很小的灰色陰影，使得陰影有種若隱若現(xiàn)的效果，矩形有種懸浮的感覺。

6.接著在白色矩形中添加文字，文字字體筆劃不宜過粗，顏色使用飽和度低的黑色。

7.同樣在矩形中插入圖片，圖片不宜過大，大量留白。

8.最后我們再插入本頁標題，這樣，一個簡潔、干凈的卡片式PPT就做好了。

八、對聯(lián)知識卡片內(nèi)容簡單？

效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)學陶侃之惜時付出必有回報誓奪第一

　　一生勤為本萬事誠作基

　　閉戶著書忘歲月?lián)]毫落紙走云煙

　　渡海當如魚力健凌云可信鳥情豪

　　勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想泛游學海競逐群雄一朝金榜題名

　　蓮出綠波有君子德蘭生幽谷為眾人香

　　奮進千程少閑聊半句多

　　業(yè)精于勤，荒于嬉行成于思，毀于隨

　　有容德乃大無私心自安

九、36計知識卡片講解？

三十六計，是指中國古代三十六個兵法策略，語源于南北朝，成書于明清。它是根據(jù)中國古代軍事思想和豐富的斗爭經(jīng)驗總結而成的兵書，是中華民族悠久非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

1套勝戰(zhàn)計，瞞天過海、 圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫、聲東擊西。

第2套敵戰(zhàn)計，無中生有、暗渡陳倉、隔岸觀火、笑里藏刀、李代桃僵、順手牽羊。

第3套攻戰(zhàn)計，打草驚蛇、借尸還魂、調(diào)虎離山、欲擒故縱、拋磚引玉、擒賊擒王。

第4套混戰(zhàn)計，釜底抽薪、混水摸魚、金蟬脫殼、關門捉賊、遠交近攻、假道伐虢、

第5套并戰(zhàn)計，偷梁換柱、指桑罵槐、假癡不顛、上樓抽梯、虛張聲勢、反客為主。

第6套敗戰(zhàn)計，美人計、空城計、反間計、苦肉計、連環(huán)計、走為上策。

十、懸梁刺股知識卡片？

“懸梁”的故事見于《太平御覽》卷三六三引《漢書》。 　　西漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由于知識淺薄得不到重用，連家里人都看不起他，使他大受刺激，下決心認真鉆研。經(jīng)常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上，一頭系在頭發(fā)上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣就會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。 　　“刺股”的故事見于《戰(zhàn)國策·卷三秦一》。 　　戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。于是他想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 　　后人將這兩個故事合成“懸梁刺股”或“刺股懸梁”一句成語，用以激勵人發(fā)憤讀書學習。