【簡(jiǎn)介：】1）關(guān)于《語(yǔ)言學(xué)概論》的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得 《語(yǔ)言學(xué)概論》這本書(shū)主要介紹語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)理論，了解語(yǔ)言的性質(zhì)、功能以及它的結(jié)構(gòu)。掌握語(yǔ)言的現(xiàn)狀、變化以及一般的發(fā)展規(guī)律。它是一門(mén)
1）關(guān)于《語(yǔ)言學(xué)概論》的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得 《語(yǔ)言學(xué)概論》這本書(shū)主要介紹語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)理論，了解語(yǔ)言的性質(zhì)、功能以及它的結(jié)構(gòu)。
掌握語(yǔ)言的現(xiàn)狀、變化以及一般的發(fā)展規(guī)律。
它是一門(mén)多邊緣、多層次的立體性學(xué)科。
它和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、思維科學(xué)都有著緊密的聯(lián)系。
在交叉科學(xué)日益發(fā)展的今天，語(yǔ)言學(xué)顯得越發(fā)重要。
通過(guò)讀書(shū)，以及自己原有的一些觀念，我對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)在是這樣認(rèn)識(shí)的：語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，它是我們?nèi)祟愄赜械摹?/p>
語(yǔ)言與我們的思維有著密切的關(guān)系。
語(yǔ)言是最重要的交際工具。
以前，一直以為語(yǔ)言是與生俱來(lái)的，是平常生活中看似最簡(jiǎn)單不過(guò)的現(xiàn)象。
通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然，原來(lái)越是簡(jiǎn)單的事越是有大奧妙。
說(shuō)話、寫(xiě)文章都要遵循語(yǔ)法規(guī)律。
從嬰兒時(shí)期的呀呀學(xué)語(yǔ)，到長(zhǎng)大成人規(guī)范地使用語(yǔ)言，在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的語(yǔ)言，人們互相學(xué)習(xí)各種不同的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)一定的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)，可以更好地幫助我們理性地認(rèn)識(shí)它，并且更好地掌握它，更好地為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)。
2）《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論》學(xué)習(xí)心得 當(dāng)我第一次翻開(kāi)《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論》的教材書(shū)時(shí)，心里“咯噔”一下，真的是挺嚇人的一本書(shū)，滿眼都是生疏的單詞，還有各種不知所云的圖表。
當(dāng)時(shí)真的很懷疑自己這么多年的英語(yǔ)是不是白學(xué)了。
但當(dāng)我靜下心，并結(jié)合歷年真題試卷細(xì)細(xì)分析了一下，其實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論中的單詞只是更偏重于學(xué)術(shù)性而已，并且有很多的單詞我們完全可以通過(guò)已經(jīng)識(shí)記的一些詞根詞綴猜出大概的意思，記憶起來(lái)并不是很難。
我覺(jué)得，首先，我們應(yīng)該克服對(duì)于偏于學(xué)術(shù)的英語(yǔ)的膽怯心理，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中更有動(dòng)力 在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論這門(mén)科目的學(xué)習(xí)中，我特別推薦給我們上課的支老師和王老師主編的蘇州大學(xué)出版社出版的《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論自學(xué)指導(dǎo)》。
這本書(shū)是對(duì)于英文教材中的重點(diǎn)知識(shí)用中文進(jìn)行了歸納，方便我們對(duì)于課本進(jìn)行更為透徹的理解。
當(dāng)然，這本書(shū)始終只是輔導(dǎo)教材，大家萬(wàn)萬(wàn)不可將其作為重點(diǎn)，而拋棄了英文原教材。
這本書(shū)只是幫助理解、防止發(fā)生理解錯(cuò)誤的，我們一定要勇于去閱讀全英文的書(shū)，這樣對(duì)于培養(yǎng)英語(yǔ)思維有非常大的益處。
下面就具體講講我是怎么準(zhǔn)備英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論的考試的。
起初，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)積累不多，開(kāi)始時(shí)接觸的知識(shí)都是似懂非懂，沒(méi)有非常切實(shí)的體會(huì)。
于是我采取了一個(gè)笨方法，就是“死記硬背”。
我的“死記硬背”是通過(guò)不斷地重復(fù)實(shí)現(xiàn)的，我將剛才提到的《自學(xué)指導(dǎo)》的單元課后練習(xí)用鉛筆做，做完后對(duì)照答案修改，錯(cuò)誤的題目擦去，重點(diǎn)記憶后下次再做，再改。
就在不斷重復(fù)中，我不僅記住了生詞，還一遍又一遍的加深了對(duì)知識(shí)的理解。
現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)階段在我的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了非常重要的基礎(chǔ)作用。
通過(guò)記憶將知識(shí)內(nèi)化，之后再反復(fù)揣摩、理解，為以后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了“語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)感”。
在此，我想提醒一下大家，通過(guò)我的實(shí)踐并向老師進(jìn)行了求證，《自學(xué)指導(dǎo)》中的一些練習(xí)題由于是選自高?？佳姓骖}，對(duì)于我們本科段的學(xué)生而言偏難，遇到這樣的題目大家不用太過(guò)沮喪或浪費(fèi)太多時(shí)間，可以適當(dāng)跳過(guò)。
語(yǔ)言學(xué)這門(mén)課真的沒(méi)有什么捷徑可走，有的要記憶的東西一定要保質(zhì)保量的準(zhǔn)確記憶。
例如，第三章中的英語(yǔ)輔音和元音的分類表，是非常重要的知識(shí)點(diǎn)，要牢牢記住，并且很多的知識(shí)點(diǎn)都可以借助這兩張表來(lái)掌握。
此外，我建議大家參加第二專業(yè)學(xué)歷教育的課程。
語(yǔ)言學(xué)這門(mén)課相對(duì)來(lái)說(shuō)比較學(xué)術(shù)，和以前我們接受的英語(yǔ)教育相比有很大不同，有了老師的引導(dǎo)可以少走很多彎路。
最后，我有一句話和大家共勉：不要追逐成功，做到卓越，成功自然會(huì)在不經(jīng)意間追上你。
在語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)中不要只關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，試著去體會(huì)其中的樂(lè)趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這也是一門(mén)很有趣的課，那分?jǐn)?shù)一定不會(huì)和你作對(duì)。
