【簡介：】一、如何理解特色學(xué)校特色學(xué)校其亮點(diǎn)就在一個(gè)“特”字上，“特”意味著與眾不同，意味著人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。更進(jìn)一步說，特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面有自己的理念，有自己的思路

一、如何理解特色學(xué)校

特色學(xué)校其亮點(diǎn)就在一個(gè)“特”字上，“特”意味著與眾不同，意味著人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。更進(jìn)一步說，特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面有自己的理念，有自己的思路，有獨(dú)特的舉措，并已經(jīng)形成傳統(tǒng)的學(xué)校。具有優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定、獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和顯著的育人效益，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程開發(fā)、師資建設(shè)、學(xué)校管理、校園文化、教學(xué)設(shè)施等方面實(shí)現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)，又有區(qū)別于一般學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性。

二、如何確定特色學(xué)校的目標(biāo)

創(chuàng)建特色學(xué)校必須要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，合理定位學(xué)校的特色目標(biāo)。一是認(rèn)真研究社會(huì)發(fā)展給學(xué)校提供的機(jī)遇和提出的挑戰(zhàn)，研究學(xué)校發(fā)展的資源、條件和能力，把創(chuàng)建特色學(xué)校的外在動(dòng)力——環(huán)境和內(nèi)在動(dòng)力——學(xué)校本身的優(yōu)勢統(tǒng)一起來。二是必須體現(xiàn)校長的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。三是挖掘?qū)W校已有的歷史文化積淀，找準(zhǔn)突破口，也就是說，根據(jù)學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)或優(yōu)勢，選準(zhǔn)幾個(gè)特色項(xiàng)目來為特色學(xué)校的創(chuàng)建做基礎(chǔ)，通過特色項(xiàng)目的逐步實(shí)施、推進(jìn)以及全方位滲透所產(chǎn)生的整體效應(yīng)，形成該校特有的文化模式，并在不斷鞏固、充實(shí)和提高的基礎(chǔ)上形成特色學(xué)校。四是目標(biāo)的確定應(yīng)具備“獨(dú)特性”、“整體性”、“穩(wěn)定性”、“科學(xué)性”，必須是牽一發(fā)而動(dòng)全身的，不是學(xué)校的某一個(gè)方面，要將特色學(xué)校和學(xué)校特色密切聯(lián)系起來。學(xué)校特色發(fā)展為特色學(xué)校，這是一個(gè)由局部向整體由粗淺向精細(xì)推進(jìn)的過程。從我校的實(shí)際情況來看，學(xué)校在基礎(chǔ)建設(shè)、文化建設(shè)，資源開發(fā)等方面都有比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，依據(jù)我的辦學(xué)思路“規(guī)范管理，發(fā)展內(nèi)涵，構(gòu)建特色”，我們確定的特色目標(biāo)是創(chuàng)建“書香校園”。因?yàn)椤皶阈@”的核心就是素質(zhì)教育，它體現(xiàn)在學(xué)校的管理、文化、文明等各個(gè)層面，涉及師生的學(xué)習(xí)、生活、校園文化氛圍等，我們確立了五個(gè)特色項(xiàng)目，并以這五個(gè)特色項(xiàng)目為依托來打造特色學(xué)校。這五個(gè)特色項(xiàng)目分別是：拓展小課堂，優(yōu)化中課堂，開辟大課堂——旨在進(jìn)行師生文化底蘊(yùn)、校園文化氣息的積累；“學(xué)校禮儀規(guī)范，做文明學(xué)生”——旨在形成文明、和諧的校園環(huán)境；“學(xué)唱校園歌曲100首，打造班級(jí)合唱團(tuán)、學(xué)校合唱團(tuán)”——旨在培養(yǎng)孩子的情感，豐富校園生活，充溢書香氣息；“校本課程開發(fā)”——旨在積淀文化、拓展學(xué)生成長的空間；“校園文化建設(shè)”——旨在建設(shè)健康、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環(huán)境。五是切忌狹隘的理解，認(rèn)為特色學(xué)校就是“熱鬧”的搞一些文體活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就是搞一些特長生的培養(yǎng)，在某個(gè)項(xiàng)目、某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)形成特色，而忽視了學(xué)校的整體發(fā)展。

三、特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑和方法

創(chuàng)辦特色學(xué)校，是一項(xiàng)龐大而艱巨的系統(tǒng)工程，除了校長要有特色辦學(xué)的思想，教師要有特色辦學(xué)的素質(zhì)外，學(xué)校還要在規(guī)范化管理中建立一整套特色辦學(xué)的保障機(jī)制。學(xué)校首先應(yīng)形成一個(gè)為辦特色學(xué)校服務(wù)的、組織嚴(yán)密、上下通暢、環(huán)境和諧、規(guī)范化管理的網(wǎng)絡(luò)。其次，應(yīng)形成一個(gè)受特色辦學(xué)制約的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，保證整個(gè)創(chuàng)建過程沿著“優(yōu)勢項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！放茖W(xué)?！钡慕】弟壍婪较虬l(fā)展。為此，創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中可以采取以下策略：

1. 凝聚理念，整體性設(shè)計(jì)

特色學(xué)校的打造，需要凝聚先進(jìn)的教育理念，不僅要吸納學(xué)校內(nèi)部的理念精華，而且還要考慮上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)思想及高層次理論專家的建議，凝聚和提煉理念的過程，就是一個(gè)逐層推進(jìn)的過程。奮斗小學(xué)的辦學(xué)理念是“以人為本，成志于學(xué)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基”。而我們“書香校園”的特色目標(biāo)，就是圍繞學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來整體規(guī)劃的。另外，特色學(xué)校的創(chuàng)建不能只停留在校長的腦中、口中，要轉(zhuǎn)化為全體師生的共識(shí)，落實(shí)在具體實(shí)踐中，為此，我們整體出臺(tái)了奮斗小學(xué)《創(chuàng)建 “書香校園”》策劃方案，并對(duì)方案中每一個(gè)特色項(xiàng)目的落實(shí)有具體的措施，與學(xué)校的整體工作形成一體。

2. 集中優(yōu)勢，整體性擴(kuò)展

打造特色項(xiàng)目，是創(chuàng)建學(xué)校特色的開端。為此，我們圍繞“書香校園”的創(chuàng)建，開辟了五個(gè)特色項(xiàng)目，在師生讀書、學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、校園文化建設(shè)、學(xué)校精細(xì)化管理方面都取得了一些成績。下一步將分級(jí)推進(jìn)，逐步擴(kuò)展，以特色項(xiàng)目帶動(dòng)其它工作，以其它工作促進(jìn)特色優(yōu)化，使局部特色發(fā)展為學(xué)校的整體特征與風(fēng)貌。

3. 開拓創(chuàng)新，形成和諧的特色團(tuán)隊(duì)

首先，校長要有特色意識(shí)和開拓創(chuàng)新的精神，從特色項(xiàng)目的確立，到學(xué)校特色的創(chuàng)立，直至特色學(xué)校的最終形成，要經(jīng)歷一個(gè)長期的過程，需要不斷地提煉、傳承、創(chuàng)新。其次，要培養(yǎng)一支有特色的教師隊(duì)伍。學(xué)校的育人目標(biāo)是通過廣大教師來實(shí)現(xiàn)的，一所學(xué)校的特色往往需要教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，教師是創(chuàng)辦特色學(xué)校的真正財(cái)富，所以要關(guān)注教師的職業(yè)生存狀態(tài)與生命質(zhì)量的提升，通過教育實(shí)踐變革，使教師體驗(yàn)到教師職業(yè)的尊嚴(yán)與歡樂。對(duì)教師的考核除個(gè)體外，更多的強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的精神，通過集體的團(tuán)結(jié)和奮斗，凝聚學(xué)校的一種精神力量。第三是培養(yǎng)有特色的學(xué)生。學(xué)校特色的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在培養(yǎng)有特色的學(xué)生上面，特色化的辦學(xué)最終要促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長是創(chuàng)辦特色學(xué)校的重要任務(wù)。

4. 持續(xù)投入，輻射性打造

創(chuàng)建特色學(xué)校，不僅需要物質(zhì)方面的投入，更重要的是需要精神性的投入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施民主化管理，讓全體教師共同參與特色學(xué)校的打造，要注重生命的意識(shí)和人文的關(guān)懷，要將優(yōu)勢項(xiàng)目輻射到學(xué)校工作的各個(gè)方面，這是一個(gè)長期的進(jìn)取、積淀和張揚(yáng)的過程。

5. 打造特色教學(xué)，建構(gòu)和諧的教育教學(xué)體系

首先要建立與學(xué)校新理念、新目標(biāo)特色相適應(yīng)的課程體系，構(gòu)建課內(nèi)與課外、學(xué)科課程與活動(dòng)課程、顯性課程與隱性課程并行的課程模式。其次，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)科特色的建設(shè)。其實(shí)，一個(gè)有特色的學(xué)生，就能喚起一門新的課程，學(xué)校特色的建立，需要課程化建構(gòu)與引領(lǐng)。在這里，培養(yǎng)和利用人才，是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵所在。

6. 形成特色管理機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、分配機(jī)制

目前，學(xué)校管理逐步從制度化管理向人文化和精細(xì)化管理發(fā)展。我們的評(píng)價(jià)要以質(zhì)量目標(biāo)為主，要更多的體現(xiàn)自主管理和人文管理，要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。保障學(xué)校特色化發(fā)展，科學(xué)的管理機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和分配機(jī)制的建立、協(xié)調(diào)與推進(jìn)，就顯得尤為重要。

總之，要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，必須樹立正確的特色觀，搞清特色學(xué)校的科學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)持走精細(xì)化管理的道路，從而在創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程中提升學(xué)校的品味和質(zhì)量。