【簡(jiǎn)介：】15．一個(gè)中國孩子的呼聲

教材分析

這篇課文的主旨是呼吁和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于生活在和平年代的孩子們，無法親身體驗(yàn)小作者的感受。像此類課文，學(xué)生要理解含義深刻的句子，就要教師重

15．一個(gè)中國孩子的呼聲

教材分析

這篇課文的主旨是呼吁和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于生活在和平年代的孩子們，無法親身體驗(yàn)小作者的感受。像此類課文，學(xué)生要理解含義深刻的句子，就要教師重視縮短文本和學(xué)生的距離，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)用體驗(yàn)的方式解讀文本。運(yùn)用情境教學(xué)可以在有限的課堂時(shí)間里引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，激發(fā)情感，并與作者產(chǎn)生共鳴。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過想象，了解背景知識(shí)，利用多種教學(xué)媒體，收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，展示真切感人的別離畫面，播放觸目驚心的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，提高學(xué)生有關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備量，給學(xué)生以直觀形象的認(rèn)識(shí)，從而化難為易，使學(xué)生深入理解課文字里行間蘊(yùn)含的思想感情，認(rèn)識(shí)文章的主旨。

本文還是書信體的課文，在小學(xué)階段書信體文章較為少見，在三上年級(jí)《小攝影師》中出現(xiàn)便條式的書信，在本文，則呈現(xiàn)了規(guī)范的書信形式，所以熟悉書信的格式也應(yīng)該是本課教學(xué)的目標(biāo)。

教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)課文的生字詞，繼續(xù)通過想象、查閱資料等方法理解含義深刻的句子。
2、學(xué)習(xí)書信體文章。
3、體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平，激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、移情體驗(yàn)，體會(huì)作者渴望和平的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。
2、學(xué)習(xí)書信體文章。
課前準(zhǔn)備：查找現(xiàn)代局部戰(zhàn)爭(zhēng)資料；戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

太陽的后裔演的是什么

你好：
太陽的后裔劇情簡(jiǎn)介
應(yīng)聯(lián)合國之邀，駐扎在OURCQ首都的聯(lián)合國維和部隊(duì)所屬部隊(duì)特戰(zhàn)警備隊(duì)大尉劉時(shí)鎮(zhèn)（宋仲基飾），和外科醫(yī)生姜暮煙（宋慧喬飾）去到戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙彌漫、疾病蔓延的烏魯克，他們?cè)陧n國和派兵地區(qū)之間往返相愛，在急迫狀況下依然互相關(guān)照一點(diǎn)點(diǎn)靠近。